聚焦结构化设计，切实提升教学质量

聚焦结构化设计，切实提升教学质量

开学第二周，南湖小学全体语文老师齐聚录播教室，开展了本学期的第一次教研活动。本次教研活动由殷幸琛老师主持，分为三个环节：①全体教师回顾“南湖小学教学五认真”，明确语文学科具体要求，了解本学期语文组教研计划和任务；②堵敏老师传达区教发中心学科会议精神；③各备课组检查备课情况，完善本学期的学习单。

首先，学科组长老师殷幸琛带领大家熟悉了“教学五认真”，部署了新学期学科组计划：第一，本学期继续开展“每周一督”一日视导工作，抓紧抓实教学常规工作；第二，规范作业批改，创新作业形式，用好分层作业，实现减负增效；第三，每位教师要认真备课，积极听课，学习新方案，接受新思想，不断提升自己的教学水平。

其次，教导处副主任教导堵敏结合六年级语文毕业卷，深入解读了本次区教发中心学科会议精神。堵教导强调：整张试卷重在设计结构化评价任务，目的是考察学生在真实情境下，利用迁移结构化学习经验来解决问题的能力。这对于后期我们课堂教学、命题设计都具有重要的指导作用。生字词教学板块，要多关注字音、字形、字义在真实的生活情景中的运用，引导学生进行汉字的结构化积累。阅读理解板块，采用了立体式结构化命题，主题探究式活动设计，结合了学生的日常生活知识、跨学科综合知识以及文学阅读常识，需要学生自主地实现知识的运用、迁移和创造。这体现了元认知调节，能引发学生对思考过程的在思考。

活动最后，各备课组长认真检查了老师们的前期备课情况，随后带领本组老师分工合作，继续完善本学期的学习任务单，精修细改，为接下来的教学工作打好基础。

文字、图片、编辑：黄卿

审核：蔡新红

发布：顾敏